Слово «школьница» состоит из нескольких морфем, которые можно разобрать на составные части и выделить их значения.

Первая морфема — «школа», которая является основой слова. Она обозначает образовательное учреждение, где учатся дети и подростки. Эта морфема имеет существительное значение и дает слову общую смысловую основу.

Вторая морфема — «льница», является суффиксом и образует женское отчество от слова «школьник». Она добавляет к слову значение принадлежности к группе людей, занимающей определенную роль или профессию.

Третья морфема — «ница», также является суффиксом. Она образует женское существительное, обозначающее лицо, выполняющее действия, связанные с основным значением слова. В данном случае, морфема «ница» указывает на то, что «школьница» — это девочка или девушка, ходящая в школу.

Таким образом, слово «школьница» состоит из основы «школа» и суффиксов «льница» и «ница», которые придают слову определенные значения и уточняют его смысл.

Разбор по составу слова «школьница»

Слово «школьница» состоит из нескольких морфем: «школа», «ница» и суффикс «ка».

Морфема «школа» является корнем слова. Она обозначает учебное заведение, где обучаются дети и подростки. В данном слове она стоит в начале и служит для обозначения свойства или происхождения.

Морфема «ница» является суффиксом и придаёт слову значение женского рода. Он образует профессиональные слова от мужского рода. В этом слове «ница» образует профессиональное женское значение слова «школьник».

Суффикс «ка» также является морфемой женского рода и добавляет к основе слова фамилию или имя. В данном случае суффикс «ка» добавляет фамилию профессионального слова «школьник».

Таким образом, слово «школьница» обозначает девочку-ученицу школы.

Что такое морфемный разбор?

Морфемный разбор — это анализ слова на составные морфемы, то есть на его морфологические элементы. Каждая морфема является самостоятельным значимым элементом слова, способным изменять его значение или грамматическую категорию.

Рассмотрим такое слово, как «школьница». В данном случае видно, что это имеет много составных частей. Начнем с морфемы «школа», которая обозначает общую понятию учебного заведения. Затем следует морфема «льн», которая может быть суффиксом и указывает на притяжение или принадлежность к чему-либо.

Далее идет морфема «ица», которая является суффиксом и обозначает женское лицо, а также принадлежность к определенному классу или группе. И за ней следует морфема «ница», которая добавляет к обозначению род или степень.

Таким образом, слово «школьница» можно разбить на составные морфемы: «школа», «льн», «ица», «ница». Каждая из этих морфем имеет свое значение и вносит свой вклад в общее значение и грамматическую категорию слова.

Определение понятия морфемный разбор

Морфемный разбор — это процесс анализа слова на его морфемный состав. В рамках этого анализа слово разбивается на морфемы, которые представляют собой наименьшие значащие единицы языка.

Рассмотрим пример слова «школьница».

1. Первая морфема — «школа». Это основа слова, представляющая его основной смысловой компонент. Морфема «школа» является корнем слова и указывает на образовательное учреждение.
2. Вторая морфема — «н». Это суффикс, который образует женское профессиональное название от оригинального слова «школьник».
3. Третья морфема — «ица». Это суффикс, который образует обобщенное описательное название от оригинального слова «школьник».

Таким образом, морфемный разбор слова «школьница» позволяет понять его структуру и составляющие части, а также происхождение и значимость каждой морфемы в слове.

Состав слова школьница

Слово «школьница» имеет сложный состав и содержит несколько морфем. Основу слова составляет морфема «школа», обозначающая образовательное учебное заведение, где осуществляется обучение детей. Морфема «школа» является корнем слова «школьница».

В слове «школьница» также есть суффикс -ница, который образует от слова «школа» женское личное имя. Суффикс -ница указывает на принадлежность к профессии или категории лиц. Таким образом, «школьница» — это девочка или девушка, учащаяся в школе.

Кроме того, в слове «школьница» присутствуют такие сложные морфемы, как приставка «школ-«, обозначающая принадлежность к школе, и суффикс «-ниц-«, указывающий на женский род. Между приставкой и корнем находится связывающая гласная «о».

Таким образом, семантический состав слова «школьница» включает значения, связанные с учебным процессом и принадлежностью к женскому полу. Это слово позволяет однозначно обозначить девочку или девушку, которая учится в школе.

Общее описание слова школьница

Школьница — это слово, составленное из нескольких морфемных компонентов. Первая часть слова — школ, является корнем, обозначающим учебное заведение, место обучения. Вторая часть слова — ница, является суффиксом, создающим женское родовое значение. Слово школьница обозначает девочку или девушку, которая учится в школе.

Корень школ образован от слова школа, которое имеет происхождение из латинского слова «schola» и греческого «skholē». Это слово имеет широкое значение, оно обозначает городскую или сельскую школу, место, где дети получают образование и знания.

Суффикс ница — это морфема, которая используется для образования женских имен существительных. Он выделяет половую принадлежность и обозначает, что слово относится к женскому роду. В слове школьница суффикс ница превращает существительное школьн, обозначающее ученик школы, в женскую форму, обозначающую девочку, которая посещает школу.

Слово школьница при помощи своих морфемных компонентов передает нам информацию о половой принадлежности и сфере деятельности человека. Оно строится на основе слова школа, и позволяет нам легко и точно обозначить девочку, которая учится в школе. Слово школьница является женским именем существительным, и своим именем указывает на качества и характеристики девочки, связанные с учебой и академической сферой.

Морфемы в слове школьница

Слово «школьница» состоит из нескольких морфем, каждая из которых несет свой смысл и грамматическую функцию. Разберем по составу это слово.

• Морфема «школа» имеет значение «учебное заведение».
• Морфема «школьн» является производным от «школа» и обозначает принадлежность к школе.
• Морфема «ца» выступает в качестве женского суффикса и указывает на пол слова.
• Морфема «кольн» является корнем слова, который сочетает в себе значение «принадлежность к школе» и «женский пол».
• Морфема «ольница» является словообразовательным суффиксом и обозначает существительное, обозначающее профессию или занятие.

Таким образом, слово «школьница» можно разделить на морфемы: «школа», «школьн», «ца» и «ольница». Каждая морфема играет свою роль в формировании значения и грамматических характеристик данного слова.

Описание каждой морфемы в слове школьница

Слово «школьница» состоит из нескольких морфем, каждая из которых имеет свою лексическую и грамматическую функцию.

• Морфема «школ» является корнем слова. Она обозначает место обучения, то есть учебное заведение, в котором проходит процесс обучения.
• Морфема «ольница» означает принадлежность, обозначает состояние или процесс. В данном слове она указывает на то, что обозначенное лицо является ученицей школы.
• Морфема «ница» является суффиксом и указывает на человека, выполняющего определенное действие или находящегося в определенном состоянии. В слове «школьница» эта морфема указывает на то, что обозначенное лицо является женщиной, учащейся в школе.

Таким образом, слово «школьница» можно разбить на следующие морфемы: «школ» — корень, «ольница» — суффикс, «ница» — суффикс.

Производные слова от школьница

Слово «школьница» имеет несколько производных форм, которые образуются при помощи морфем. Например, морфема «школ» образует слово «школа», которое означает образовательное учреждение для детей и подростков.

Другая производная форма от слова «школьница» — это «кольн». Эта морфема образует слово «кольник», которое означает ученик или ученица ремесленной или профессиональной школы.

Также можно выделить морфему «ца» в слове «школьница». Она образует слово «ница», которое указывает на женское лицо, выполняющее какую-либо деятельность. В данном случае, «ница» означает девочку или девушку, учащуюся в школе.

Таким образом, слово «школьница» является основой для образования других слов посредством добавления различных морфем, которые придают этим словам новые значения и оттенки. Каждое производное слово имеет свой собственный смысл и употребляется в определенных контекстах. Они расширяют словарный запас и позволяют точнее выразить мысли и идеи.

Описание производных слов от школьница

От слова «школьница» образовано множество производных слов разной части речи и значения. Рассмотрим некоторые из них:

• Ца — данное производное слово является суффиксом и выражает малое, нежелательное, незавершенное значение. Например, слово «школьница» меняется на «школьницац».
• Школьница — изначальное слово, обозначающее девочку, учащуюся в школе.
• Школа — производное слово от «школьница», обозначающее учебное заведение, где девочки и мальчики получают образование.
• Ница — данное производное слово также является суффиксом и выражает значение «[чемпион по чему-либо]». Например, слово «школьница» меняется на «школьницаница».
• Школьн — производное слово от «школьница», обозначающее прилагательное и имеющее значение, связанное с школой.
• Ольница — данное производное слово является суффиксом и выражает производственность или использование предмета. Например, слово «школьница» меняется на «школьницальница».

Таким образом, слово «школьница» имеет множество производных, которые обозначают разные понятия, связанные с школой и девочками, учащимися в ней. Эти производные слова являются важными элементами русского языка и активно используются в разных контекстах.

Примеры производных слов

Школьн — это основа слова «школьница». Она указывает на принадлежность к школе, на отношение к школьной среде. Школьник — это учащийся школы, а школьница — учащаяся школы женского пола.

Ница — это суффикс, который образует женское отчетность по отношению к основе слова. В слове «школьница» суффикс «ница» указывает на то, что речь идет о девочке, которая учится в школе.

Ца — это также суффикс, который указывает на женский род. Он используется для образования женских форм от слов мужского рода. В слове «школьница» суффикс «ца» присоединяется к основе «школьн», чтобы образовать слово, обозначающее девочку, учащуюся школы.

Школа — это основное слово, от которого образовано слово «школьница». Оно обозначает учебное заведение, где проходит обучение детей и подростков. Школа является основой для образования различных слов, в том числе и для слова «школьница».

Ольница — это слово, образованное от основы «олень». В отличие от основы «школьн», основа «олень» неизменяема и несет смысловую нагрузку, обозначая животное. Слово «ольница» указывает на женское животное, что характерно для производных слов.

Школьница — это слово, которое образовано от основы «школьн» с добавлением суффикса «ница». Оно обозначает девочку, учащуюся в школе. Суффикс «ница» указывает на принадлежность к женскому полу. Вместе с основой «школьн» он образует слово, которое имеет свою собственную смысловую нагрузку и принадлежность к конкретной группе людей.

Примеры производных слов от школьница

От слова «школьница» можно образовать следующие производные слова:

• ница — это существительное в женском роде, обозначающее профессиональное занятие. Например: бухгалтерница, поварница.
• ольница — также является существительным в женском роде и указывает на объект или место, связанное с основным словом. Например: библиотекарольница, столоваяольница.
• кольн — это глагол, выражающий действие, которое относится к деятельности основного слова. Например: учитькольн, игратькольн.
• ца — суффикс, образующий существительное в женском роде, обозначающее занятие, характеристику или название. Например: писательница, математичка.
• школьн — переходный глагол, выражающий действие или состояние, связанное с основным словом. Например: учитьшкольн, преподаватьшкольн.

Таким образом, слово «школьница» может быть основой для образования различных производных слов, расширяющих его значение и уточняющих его смысл. Это позволяет использовать богатство русского языка для точного и нюансированного выражения мыслей и идей.